 |
 |
| В ходе тренинга сотрудники компании получают набор инструментов
для увеличения продаж: оптимизация ассортимента, закупок,
складских запасов, управление ценообразованием и развитием
торговых каналов. |
 |
Ключевые особенности тренинга:
|
 |
 |
 |
 |
Специализация на рынке детских товаров, учитывающая
такие особенности как большой и постоянно растущий
ассортимент, специфика целевой группы (покупатель-родитель,
покупатель-ребенок), увеличивающаяся конкуренция.
|
 |
 | | | | |
 |
 |
 |
Практикум, в ходе которого слушатели частично
оптимизируют собственный ассортимент, закупки, ценообразование
и торговую сеть. То есть, применяют полученные знания
на практике. |
 |
 | | | | |
 |
 |
 |
Бесплатная полугодовая «техподдержка»: в течение
которой слушатели могут напрямую связаться с бизнес-тренером
и проконсультироваться по применению методик увеличения
продаж. |
 |
|
 |
В результате
|
 |
| Вы получаете подготовленных сотрудников, владеющих методами
увеличения продаж компании специализирующейся на рынке
детских товаров. |
 |
Курс предназначен: |
 |
 |
 |
 |
Директорам производственных, дистрибьюторских,
оптовых и розничных компаний – для поиска источников
улучшений в компании
|
 |
 | | | | |
 |
 |
 |
Руководителям и специалистам отделов продаж, маркетинга,
и рекламы – для освоения современных методов увеличения
продаж и прибыли компании. |
 |
 | | | | |
 |
 |
 |
Руководителям служб финансов и закупок – для повышения
эффективности использования финансовых ресурсов.
|
 |
|
 |
Программа тренинга:
|
 |
 |
Блок 1. Введение
|
 |
|
 |
 |
1.1 |
 |
Тенденции в опте и рознице на рынке детских товаров.
|
 |
 | | | | |
| |
1.2 |
 |
Источники повышения устойчивости компании. |
|
 | | | | |
| |
1.3 |
 |
Какие есть источники высвобождения ресурсов, КРОМЕ
увольнений, сокращения зарплат и «заморозки» новых
направлений. |
|
 | | | | |
| |
1.4 |
 |
Причины и способы устранения «плохих» продаж отдельных
позиций ассортимента детских товаров. |
|
 | | | | |
|
 |
 |
Блок 2. Инструменты работы с ассортиментом детских товаров
|
 |
|
 |
 |
2.1 |
 |
Выделение в ассортименте ролевых групп. |
 |
 |
|
|
|
|
 |
2.2 |
 |
Оптимальная ширина и глубина ассортимента и отдельных групп детских товаров. |
 |
 |
|
|
|
|
| |
2.3 |
 |
Расстановка приоритетов в развитии ассортимента.
Составляем рейтинг «необходимости» детских товаров.
Какие группы детских товаров нельзя сокращать без
ущерба для себя в будущем. |
|
 |
|
|
|
|
| |
2.4 |
 |
Какие группы детских товаров нужно сократить. Правила
безопасного вывода из ассортимента. |
|
 |
|
|
|
|
| |
2.5 |
 |
Анализа статистики продаж детских товаров для оптимизации
ассортимента и планирования закупок. Практикум.
|
|
 |
|
|
|
|
| |
2.6 |
 |
Приемы повышения дохода от ассортиментных позиций
с неоднозначными финансовыми показателями. |
|
 |
|
|
|
|
|
 |
 |
Блок 3. Повышение эффективности производства
и закупок детских товаров
|
 |
|
 |
 |
3.1 |
 |
Порядок производства и закупок. Рейтинг групп
детских товаров в производстве и закупке. Регламентирование
производственной и закупочной программы. |
 |
 |
|
|
|
|
| |
3.2 |
 |
Согласование плана производства, закупок и плана
продаж. |
|
 |
|
|
|
|
| |
3.3 |
 |
Где прячутся дополнительные средства на закупку?
Способы экономии. |
|
 |
|
|
|
|
| |
3.4 |
 |
Приемы работы с поставщиками. |
|
 |
|
|
|
|
|
 |
 |
Блок 4. Инструменты ценообразования на рынке
детских товаров
|
 |
|
 |
 |
4.1 |
 |
Ошибки ценообразования и их стоимость для компании. |
 |
 |
|
|
|
|
| |
4.2 |
 |
Синдром «стеснительного» товароведа. |
|
 |
|
|
|
|
| |
4.3 |
 |
«Самоубийственные» скидки. |
|
 |
|
|
|
|
| |
4.4 |
 |
Способы ухода от ценовой конкуренции и демпинга. |
|
 |
|
|
|
|
|
 |
 |
Блок 5. Оптимизация сбытовой сети и клиентской
базы.
|
 |
|
 |
 |
5.1 |
 |
Наш клиент всегда прав! А он – Наш клиент? Особенности
рынков B2B и B2C. |
 |
 |
|
|
|
|
| |
5.2 |
 |
Оценка результатов продаж детских товаров для фокусировки
на стабильных группах клиентов. |
|
 |
|
|
|
|
| |
5.3 |
 |
Классификация и выбор торговых каналов. |
|
 |
|
|
|
|
| |
5.4 |
 |
Кого "смоет" рынок из торговой цепи?
Оптимизация сбытовой сети |
|
 |
|
|
|
|
|
 |
 |
Блок 6. Оптимизация рекламных и маркетинговых
коммуникаций
|
 |
|
 |
 |
6.1 |
 |
Виды маркетинговых коммуникаций |
 |
 |
|
|
|
|
| |
6.2 |
 |
Виды эффективных бюджетных маркетинговых коммуникаций. |
|
 |
|
|
|
|
| |
6.3 |
 |
Правила создания работающих рекламных сообщений. |
|
 |
|
|
|
|
| |
6.4 |
 |
Поведенческая модель действия рекламы. |
|
 |
|
|
|
|
| |
6.5 |
 |
Приемы снижения затрат на продвижение. |
|
 |
|
|
|
|
| |
6.6 |
 |
Почему традиционная реклама иногда вредит компании.
Разбор ошибок. |
|
 |
|
|
|
|
| |
6.7 |
 |
Оценка эффективности мероприятий по продвижению.
Практикум. |
|
 |
|
|
|
|
|
 |
 |
Блок 7. Оптимизация службы маркетинга и продаж
|
 |
|
 |
 |
7.1 |
 |
Требования к торговому персоналу. Основы клиентоориентированности. |
 |
 |
|
|
|
|
| |
7.2 |
 |
Цепочка продажи внутри компании. |
|
 |
|
|
|
|
| |
7.3 |
 |
Анализ продаж для оценки работы sales-менеджеров
в оптовых компаниях. |
|
 |
|
|
|
|
| |
7.4 |
 |
Оптимизация работы менеджеров отделов маркетинга
и продаж. |
|
 |
|
|
|
|
|
 |
 |
Блок 8. Стимулирование сбыта в торговой цепи
продаж детских товаров
|
 |
|
 |
 |
8.1 |
 |
Кого и за что награждать? Типичные ошибки. |
 |
 |
|
|
|
|
| |
8.2 |
 |
Материальная мотивация: ценовая (скидки), соревновательная,
финансовая (типы и назначение бонусов). Снижение
затрат на программу. |
|
 |
|
|
|
|
| |
8.3 |
 |
Обучение персонала дистрибуторов, презентации
для оптовиков и т.д. |
|
 |
|
|
|
|
| |
8.4 |
 |
Механизмы реализации программ стимулирования сбыта
детских товаров. |
|
 |
|
|
|
|
| |
8.5 |
 |
Маркетинговый фонд как инструмент повышения отдачи
от мероприятий по стимулированию сбыта детских товаров. |
|
 |
|
|
|
|
| |
8.6 |
 |
Примеры программ мотивации дилеров. |
|
|
 |
 |
Блок 9. Стимулирование розничных продаж детских товаров
|
 |
|
 |
 |
9.1 |
 |
Стандартные BTL и нестандартные Event промо-акции
для потребителей. Программы лояльности потребителей. |
 |
 |
|
|
|
|
| |
9.2 |
 |
Мерчендайзинг и психология поведения покупателя-родителя
и покупателя-ребенка в магазине. |
|
 |
|
|
|
|
| |
9.3 |
 |
Распределение полочного пространства. Критерии
выбора товаров для дополнительной выкладки. Стратегии
размещения нового товара. |
|
 |
|
|
|
|
| |
9.4 |
 |
Цели мероприятий по стимулированию на разных этапах
жизненного цикла товара. |
|
 |
|
|
|
|
| |
9.5 |
 |
Планирование программ стимулирования продаж детских товаров.
|
|
 |
|
|
|
|
| |
9.6 |
 |
Реализация программ стимулирования продаж. Организация
и контроль работы промоутеров. Типичные ошибки и
как их избежать. |
|
 |
|
|
|
|
| |
9.7 |
 |
Работа с рекламными подрядчиками, как не быть
обманутыми и повысить отдачу от их деятельности. |
|
|
 |
| Продолжительность тренинга:
3 дня, «техподдержка» – полгода. |
 |
 |
 |
|
 |
 |
 |
| Вы можете заказать корпоративный семинар у автора. Или посетить один из моих открытых семинаров в следующих Учебных Центрах: |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
Русская Школа Управления |
 |
Renomee consulting |
 |
Бизнес академия Морозова |
|
 |
 |
 |
|
 |
 |